陆军，男，33岁，江苏扬州人，苏州国际外语学校教师，从事英语教学12年，现为国家基础教育实验中心外语教育研究中心研究员，中国教育学会外语专业委员会委员，全国英语名师。21世纪末，陆军以全国中学（英语）教学观摩研讨会一等奖获得者的身份涉足教坛，随后根据多年英语教学实践，他创新性地提出了“英语整体教学法”，以创新教学设计为中心，遵循英语规律，尊重学生自主性，以丰富多样的课堂活动激发学生积极性，让学生在轻松愉快的气氛中获得事半功倍的学习效果，多次参加全国性教育论坛进行现场展示和经验介绍，英语教坛常青树，被誉为中国的雷夫艾思奎斯，目前国内初中英语名师中最年轻的一位。十几年来，获奖无数，课堂自然唯美，沉稳大气，极富教学魅力。曾经上过《 7B The ghost in the park》《 8A Study Skills》《 8A Vocabulary》《7A Main Task》等一系列成名课，有“英语王子”之美称。同时涉及到主持、演唱、写作等多个领域，主持过全国大型学术活动，参加过全国推新人大赛江苏赛区一等奖，市电视台主持人大赛一等奖，被誉为主持界的“铁嘴”。
一、本人认为，陆军老师的“课文整体教学”法正好符合《大纲》要求“培养学生综合应用语言的能力”。高中英语课文本身就是一个完整的信息载体,是形式和内容统一的有机体,开展教学时要把课文看作是进行听说读写训练以及语言教学的完整材料,从课文整体出发,而不仅仅是为了理解某些词或句,以期让学生能够从整体的角度来理解课文。按照传统的教学法的模式,英语课文教学往往是"词汇——课文——练习"三步法。课文一般取分段处理,常常遵循"示范朗读——讲解——英汉互译——语法分析——带读"的模式进行。在这种教学法的影响下,知识对于学生来说往往成了滞销的货物,知识的积累似乎是为了"储存",而不是进入"流通过程",得不到运用。课文教学是从指导学生进行整体阅读入手,最终达到对课文结构、内涵和外延整体理解的效果.。所以，他的课文整体教学法很有参考价值。
1. 3－4月份，学习陆军讲座，并撰写学习心得。
2. 5－6月份，学习陆军优质课APP，撰写学习体会。
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